高校研究生的“工位”正从学校实验室走向企业项目现场。10月16日，上海电机学院卓越工程师学院旗舰院正式揭牌。旗舰院将特色“研创工位”直接搬进临港新片区张江科技港的企业研发部门。首批300个工位面向全校研究生开放申请。学生坐下来，对面就是企业研发工程师，手边就是产线数据、客户需求文档和企业级开发工具。
上海电机学院校长龚思怡说：“旗舰院不是把学生送到企业实习，而是让学生进企业、进中试、进产线，让导师带项目、带团队、带转化，让他们在研发节奏的真场景、真项目中长出真本领。”
上海电机学院卓越工程师学院旗舰院揭牌。
研究生坐进企业研发现场
为什么要在企业设置“研创工位”？上海电机学院副校长王宏志说，目的就是要真正改变身份。学生坐在实验室里身份是“研究生”，坐进“研创工位”身份就成了“准员工”，要扛下具体模块的开发，对交付结果负责。
他谈到，实验室里学生和同门师生按学期、按课表推进；产业园里，要参加企业项目晨会、技术评审、跨部门对接，需求变更、版本迭代全按项目节点走。校内实验室里，任务来自导师课题，偏学术探索，允许试错；产业园里，任务来自真实产品、真实产线和真实客户需求，有交付节点、成本约束和质量标准，方案落地容不得“重来一次”。
学生坐在实验室里身份是“研究生”，坐进研创工位身份就成了“准员工”。
“实验过程中遇到问题，企业技术总监立刻从旁指导，绝对不让问题隔夜。”已入驻研创工位的电子信息专业研究生张琛说，“在这里，写代码、跑程序的数据结果不再仅仅为了论文，更是为企业的项目提供支持，第一次感受到企业现场的压力。这种感觉，坐在学校里是体会不到的。”
从“校园人”到“产业人”，正是住企培养要解决的核心问题。卓越工程师不是写出来的，是在真问题里磨出来的。“学校实验室工位培养的是‘研究能力’，企业研创工位要练就的是‘工程能力’。”王宏志说，把工位搬进项目现场，就是要让学生在真实工程环境中研究真问题、做真项目、出真成果。
上海电机学院把研究生“工位”搬进项目现场。
重构卓越工程师培养链
上海电机学院卓越工程师旗舰院所在的张江科技港，布局集成电路、人工智能、先进制造等硬核产业，摩尔园、奇点园、拓扑园相继投用，一批企业成功上市——这些产业资源，成了旗舰院最天然的“教室”。
作为学校卓越工程师学院“总部+旗舰院+产业分院+海外分院”布局中的关键一环，旗舰院聚焦集成电路、智能制造、能源装备、民用航空四大重点产业，着力打造集教学实训、技术研发、成果转化于一体的综合性平台，推动“选题来自企业、攻关扎根一线、成果服务产业”。
支撑它运转的是一套多方协同机制。其中，市教委给予改革指导，临港管委会提供政策与场景支持，张江集团提供产业空间与园区生态，企业拿出真实项目需求，学校提供学科、导师和培养体系，形成“政府支持、园区搭台、企业出题、高校主导”的政园校企协同模式，并以“共同招生、共同培养、共同选题、共享成果，师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通”的“四共四通”机制运行。
在这条重构的培养链上，工位改变的是“学生在哪里做研究”，专项班改变的则是“谁来培养他”。
依托旗舰院，卓越工程师学院面向2027级研究生开设12个专项班，从招生选拔、课题来源、双导师带教到成果认定、就业出口等各个环节企业都将全过程参与，把真需求、真岗位、真课题贯穿培养始终，实现“招生即招聘、入学即入企、培养即项目、毕业即就业”。
首批入驻旗舰院的企业之一、纵横维度机器人总经理张宝文说，过去校招进来的应届生，平均要花半年到一年才能适应工程节奏。但如果他在研究生阶段就以项目团队成员的定位干过两年，毕业后进公司相当于无缝衔接。“这对企业是实实在在的效率红利。”
从“住进企业”到“长在园区”
近年来，上海电机学院不断深化校企合作,把企业深度引入人才培养。
2023年10月，上海电机学院揭牌成立卓越工程师学院，开启新一轮研究生培养改革；2024年9月，首批30名“卓工班”研究生全部入驻合作企业，跟着企业导师全程参与真实工程；2025年，卓越工程师学院调整为独立设置的二级教学机构，中巴卓越工程师学院同步启动；2026年，学校与张江集团深度合作推进旗舰院建设。
旗舰院的入驻吸引了中国重燃等一批合作企业落户张江科技港园区，共同开展科技攻关与成果转化。校方介绍，下一步，旗舰院将联合龙头企业发布工程课题，研究生以项目制住企，在真实产线完成学位研究；共建双导师库，企业总工、研发负责人与学校教授联合带教；把中试、验证、专利、成果转化在楼内形成闭环，让“培养人”和“攻技术”同步发生。
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